人工智能助推教师队伍建设广州示范⑮｜人工智能助力广州市中小学教师数字素养全面提升
2025年6月18日，在广州开放大学举办的第二届“数智强师”教育创新实践活动上，发布了《广州市中小学教师数字素养调研报告》。报告显示，广州市已有超八成教师将AI应用于教学。在教育数字化转型的浪潮中，广州市自2021年入选教育部第二批“人工智能助推教师队伍建设行动试点”地区来，始终以政策为引领、以技术为支撑、以实践为导向，全方位推进中小学教师数字素养提升工程，构建起独具特色的“广州路径”，为全国教师队伍数字化建设提供了可复制、可推广的宝贵经验。
人工智能助推教师队伍建设广州示范⑭｜广州大同中学：AI助力教师重塑教育的边界与温度
讲台前的化学实验区，一位学生正小心翼翼稀释浓硫酸。突然，讲台侧方的智能屏幕跳出温和提示：“请注意酸入水，缓慢搅拌！”这不是科幻场景，而是广州大同中学课堂的日常片段。在广州大同中学的校园里， AI不是冰冷的算法与屏幕，而是讲台上那位沉默而可靠的“自己人”。它消解琐碎，托举创造；它量化模糊，点燃洞察；它分担重复，释放温度。当教师得以从容注视学生眼中的光芒，当个性化成长路径在数据支持下清晰延展，当教研在证据基石上走向精深——AI正助力教师悄然重塑教育的边界与温度。
人工智能助推教师队伍建设广州示范⑬｜广州市第四中学：数智双驱赋能教师发展新篇章
作为首批实验校，广州市第四中学近四年来积极探索，形成了“数智双驱、学科适配、集团辐射”的教师发展新路径，通过数据精准改进课堂，以智能技术驱动教学创新。面对教育集团化背景下10所成员校、8500余名师生的庞大体系，传统教研的时空限制、教师数字素养参差不齐、技术与课堂“两张皮”等挑战日益凸显。然而，正是这些痛点推动了学校寻求突破。随着AI还原历史版图、智能英语对话、实时物理实验数据采集等场景逐步融入日常教学，教师队伍正经历从“被动适应”到“主动创新”的深刻蜕变，彰显技术赋能教育的实效。
人工智能助推教师队伍建设广州示范⑫｜广州市天河区体育东路小学兴国学校：多维数智赋能，培育未来卓越教师队伍
广州市天河区体育东路小学兴国学校秉持广州体育东教育集团“让每个人做最好的自己”的办学理念，持续将数字化作为学校系统性变革的内生动力，聚焦未来人才培养，构建并实践“理念先导—生态重塑—数智支撑—双轮驱动”的人工智能助推教师队伍建设体系，着力培养具备人机协同创新能力的高素质未来教师。近年来，学校先后入选广东省中小学智慧教育应用标杆校、广州市“国家智能社会治理实验基地”智能教育融合创新中心支撑校、首批广州市实施教育部人工智能助推教师队伍建设实验校、广州市中小学教师发展基地等。
人工智能助推教师队伍建设广州示范⑪｜广州市农林下路小学：数智赋能教师队伍转型成长
走进广州市越秀区农林下路小学，举目可见——古老的榕树与现代化的智慧教室相映成趣。教室大屏幕上，课堂互动数据动态更新，生成分析图谱，助力教师精准教学；办公室里，备课组依托AI智能平台，协同设计从“知识传授”转向“思维激发”的教学方案；操场上，“AI智能体育角”的摄像头实时捕捉每个学生跳绳动作并生成运动报告，为教师开展即时个性化指导提供数据支撑……如今的农林下路小学，人工智能正在赋能教师队伍转型成长。
人工智能助推教师队伍建设广州示范⑨｜广州市信息技术职业学校：AI赋能让职校教师更职业
广州信息技术职业学校（简称“广州信职”）团队在2025年多项高水平职业技能竞赛中表现亮眼。在南非德班举办的“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛中，该校“DeepSeek+大数据+GIS融合驱动校园数智化管理”项目荣获金牌。在巴西举行的2025年金砖国家技能发展与技术创新大赛中，学校斩获两项金牌。在世界职业院校技能大赛总决赛新一代信息技术赛道上，广州信职代表队获得金奖，并在后续相关赛事中蝉联桂冠。在第九届全国青少年无人机大赛总决赛中，学校代表队一举夺得16项大奖。
人工智能助推教师队伍建设广州示范⑧｜广州市花都区新华街培新学校：智融教学，赋能教师新成长
广州市花都区新华街培新学校教师谢小丽以《中国机长》驾驶舱玻璃爆裂危机为切入点，通过鼓风机气枪实验、“吹纸相吸”等递进探究及纸条机翼模型制作，结合智慧纸笔系统实时数据采集与AI技术分析，构建流体压强与流速关系认知，推动物理核心素养落地；林月玲借助数字人创设沉浸式语境，依托智慧纸笔互动系统搭建内容结构双支架，通过限时测练、思维导图实时呈现及计时写作任务，结合AI辅助互评与反思升华，实现语言内化与学科育人深度融合。
人工智能助推教师队伍建设广州示范⑦｜广州中学：立足校本研修，重构教师专业发展新样态
广州中学“大数据中心”会议厅里，学校党委书记、校长李强正在亲自展示“智慧教育大数据平台”的强大功能。只见他轻点鼠标，一番娴熟操作，长达7.35米、宽为2.35米的巨幕电子屏瞬间亮起。随着一位教师姓名的输入，其完整的专业画像跃然屏上：近三年的课堂教学评价曲线、CSMS系统生成的课堂教学行为分析、学生作业及考试反馈、参与教研活动轨迹、各级各类教研成果和获奖荣誉等均一目了然。
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