2024年5月28日，贾义敏副教授团队前往华南师范大学附属南沙中学进行了实地调研。调研中发现，该校在项目推进上有明显的进展及成果产出，但还存在教师数字素养不高 、教学模式创新不足、项目成果提炼不足、教学资源库建设等问题。针对这些问题，贾义敏副教授建议，学校应充分发掘智课系统的潜力，通过收集与整理不同类型、学科教师的教学数据，深入分析教师成长路径与教学风格，促进教师个体与团队的共同发展。同时，要积极拥抱人工智能发展浪潮，鼓励教师探索和应用多样化的人工智能工具，特别是生成式平台，以丰富教学内容、提高教学效率并引领教学模式的创新。此外，学校应强化成果描述的规范性与详实性，通过详述项目实施、提供典型案例的获奖与宣传资料，提升总结材料的质量与可读性。更重要的是，依托优越的地理位置，学校应加强与港澳及周边区域学校的交流合作，共同推进教研与项目发展，在整合成果中彰显学校工作成效与特色亮点，谋求更高质量的发展。

汇报交流现场

2024年6月12日，马秀芳副教授团队前往广州市从化区第三中学进行了实地调研。调研发现，从化区第三中学作为一所历史悠久的市级重点学校，正积极通过人工智能技术推动教育创新，已设立创客实验室、电脑室、智慧校园系统等，并初步实现了人工智能助力教师发展的目标。但仍然存经费结构不完善及阶段性成果呈现方式待优化等问题。马秀芳副教授建议，在下阶段通过优化学校经费结构，确保专项经费有效支持智能软硬件购置及教研活动；同时，优化成果呈现形式，并围绕教师专业成长、学生发展、教学评价效果及生成式AI在教学教研中的应用等维度深度凝练成果；凝练生成式人工智能在高中文理科教学中的全流程典型案例，涵盖教学主题确定至成绩分析的全过程，以全面提升项目成效与示范效应。

合影留念

2024年6月13日下午，贾义敏副教授团队前往广州市海珠区实验小学进行调研。调研发现，该校项目实施目标明确，特色突出。在“数据分析，精准改进”理念下，通过 CSMS系统的数据分析，帮助青年教师更准确地了解自己的教学行为和效果，但缺乏对青年教师个体和整体数据的系统的发展报告，以及与项目内容关切度高的培育成果案例。针对该问题，贾义敏副教授建议，学校应深化人工智能在听评课领域的应用，同时，应把握生成式人工智能的发展契机，鼓励跨学科融合，创新教学模式，增强师生互动，提升师生数字素养。此外，还建议学校需强化优秀案例的提炼与宣传，通过双师课堂等协同教学模式，形成特色智能帮扶体系，并注重项目成果的系统化整理与高质量传播，以全面展现学校工作成效与发展亮点。

合影留念

2024年6月13日，广州开放大学教师教育学院副院长吴君胜教授与华南师范大学教育信息技术学院马秀芳副教授等专家团队，深入广州市第十六中学、越秀区东风东路小学和越秀区东方红幼儿园，就人工智能助推教师队伍建设项目进行了全面调研与指导。

在对广州市第十六中学的项目指导中，该校教导处副主任王武骥进行汇报，马秀芳副教授针对学校在人工智能教学应用中的实际需求，提出了优化教学流程、提升教师信息技术应用能力、加强材料提交规范化、提升信息管理效率以及强化校企合作、生成创新性成果等建议。

广州市第十六中学王武骥副主任汇报

在对越秀区东风东路小学的项目指导中，副校长余雪琴汇报了智慧校园的教师培训体系。专家团队建议，加强教师信息技术培训，提升教师信息化教学能力；加强特色项目的形成与推广，细化项目方案，聚焦试点方向；明确任务目标，形成完整的方案，并加强凝练项目经验，发表公开示范成果。

越秀区东风东路小学余雪琴副校长汇报

越秀区东方红幼儿园李杨老师汇报

华南师范大学马秀芳副教授指导

合影留念

2024年6月14日，王冬青教授团队与广州开放大学高惠老师组成的调研小组，前往广州市铁一中学进行试点工作调研。调研发现，学校已形成了“1+3”集团化办学管理模式，信息化建设方面成效显著，包括稳定的网络基础环境、全覆盖的物联网、多媒体教室和智慧教研系统等。但当前存在学校领导层重视不足、工作表层化，中期考核材料提交不完整且理解有偏差，成果产出与项目目标关联度不高，佐证材料缺失，以及技术平台优化不足等问题。王冬青教授建议首先学校应提高领导层的重视程度，明确项目目标与计划，确保资源投入与项目进展同步；其次，通过与相关专家沟通，重新整理并二次提交中期考核材料，以纠正理解偏差；同时，明确项目旨在提升教师特定能力，并着力构建一套成熟的智慧课堂教学模式和案例，以及基于本校平台和数据的教学研模式；最后，持续优化技术平台，提升智能性和数据融通能力，以更好地服务于教学和管理，全面推动教师队伍建设的深入发展。

合影留念

2024年6月19日，王冬青教授团队及广州开放大学洪亚楠老师等一行前往中国教育科学研究院荔湾实验学校开展实地调研。王冬青教授针对学校中期考核资料，提出在成果产出、智能环境建设、AI教育应用等方面需加强，强调总结提炼研修模式、培育优秀案例、持续监测智能环境并探索AI在解决教育问题中的应用。同时，针对技术不稳定、题库资源少、设备不足等问题，建议优化AI技术、丰富题库并增加设备配置。在建设需求上，王教授建议建立综合性智能研修系统，形成教师数字画像，促进个性化教学设计与反思，并推动AI与教师教研训深度融合，实现精准评价和指导。针对学校新教师多的特点，她倡导利用AI评估反馈机制促进教师自我提升，并通过骨干教师引领，将经验转化为集体智慧进行推广。

调研现场

2024年6月26日，广州开放大学教师教育学院院长曾海、华南师范大学马秀芳副教授赴花都区圆玄小学开展实地调研。调研过程中，团队深入了解了该校在教育信息化建设、教师队伍建设、教学质量提升等方面的工作进展和成效，同时也关注到了当前存在的挑战和问题。目前，圆玄小学面临教学数据量大、教师数字素养不足和经费紧张三大挑战。对此，马秀芳副教授指出，首先，教学数据量巨大，数据分析困难，学校需要一个高效的数据分析工具来帮助教师处理和分析大量的教学数据。其次，学校教师数字素养不足，教师存在明显的技能短板，需要制定一套系统性的培训计划，不断加强教师的学习与系统性培训。最后，由于学校专项经费不足，所以需要确保有足够的专项经费用于投入教育技术和系统设备，以满足教师的教学教研需求。

圆玄小学许连生主任汇报

华南师范大学马秀芳副教授作指导

2024年7月10日，华南师范大学贾义敏副教授前往海珠区逸景第一小学开展实地调研。贾义敏副教授与海珠区教育发展研究院质量检测部副部长胡睿华、逸景第一小学副校长林文杰及教师代表进行了深入交流。该学校在项目推进中有了比较明显的进展，特别是在智慧作业助推教师大数据应用方面，目前，四、五、六年级的英语学科及四年级的数学学科已全面铺开智慧作业应用，取得了显著成效。针对学校在项目推进中的困难和问题，贾义敏副教授建议，首先，要持续优化智慧作业系统，提升系统的易用性和智能化水平，更好地服务于教师的教学工作。其次，要加强教师培训，提升教师技术素养和应用能力，确保每位教师都能熟练掌握智慧作业系统的使用方法。此外，还建议学校加强成果提炼和宣传，形成可复制、可推广的经验模式，为其他学校提供借鉴。

入校交流