广州市第五、六批中小学信息技术、通用技术、综合实践学科骨干教师培训2021年10月15日正式开班，历时一年多，117位参训学员顺利完成了四个阶段合共28天的培训任务。培训项目在广州市教育评估和教师继续教育指导中心、广州市远程培训教师发展中心（广州开放大学）的精心统筹下，由华南师范大学教育信息技术学院承办。2023年3月29日下午，广州开放大学教师教育学院培训教学服务部刘春华部长、华南师范大学教育信息技术学院叶欣书记、全体参训学员出席了本项目的结业典礼，为整个培训画上了圆满的句号。

结业典礼上，叶欣书记总结了本次培训，并提出几点建议。他提到此次培训的时间跨度较大、培训内容丰富充实、培训形式较为多样，希望能帮助各位骨干教师总结并提升教学思想，更好地解决教育教学中面临的实际问题，希望各位骨干教师能坚持学以致用的原则、树立终身学习的理念、保持与时俱进的精神，提升自身教学水平，发挥好带头作用，推动广州市信息技术、通用技术、综合实践学科教育的发展。

叶欣书记致辞

刘春华部长在讲话中提出，各位骨干教师要牢记自身使命，充分发挥骨干教师的带头作用，要总结培训的心得体会，查漏补缺，提升自己的教学科研水平，同时要站在广州信息技术、通用技术、综合实践学科教育的高点，思考自己能在其中扮演什么样的角色，发挥什么样的作用，为广州信息技术、通用技术、综合实践学科教育添砖加瓦。

刘春华部长讲话

结业典礼尾声，参会领导和全体学员进行合影留念，并期待以后能有更多交流的机会。

结业典礼学员合影

项目回顾

理论研修

第一阶段是为期十天的理论研修。本阶段的培训立足于广州市中小学骨干教师的实际需求，从信息技术、通用技术、综合实践的课程改革要求出发，邀请教育领域的权威专家做顶层设计、制订培训方案。本阶段的课程分为师德师风与专业理念、专业知识、专业能力三大模块，设置《面向核心素养的新课程改革》《“双减”政策下技术类课程的作业设计》《设计思维与跨学科学习》《创客教育之佛山经验》等专题讲座，帮助学员了解学科发展的最新动态、掌握技术类学科教育教学的创新策略。

开班典礼

跟岗学习

第二阶段是为期十天的跟岗学习。在本阶段，承办方根据学科学段将参训学员分为17组。学员们在跟岗负责人的带领下，分别在广州市海珠区宝玉直小学、广州市荔湾区沙面小学、广州市南武中学、广州市执信中学、广东广雅中学、广东实验中学等十六所中小学进行跟岗学习。这些跟岗学校均是在信息技术、通用技术、综合实践教育中取得丰硕成果的学校。

在跟岗过程中，学员们认真聆听跟岗负责老师的指导，从科组研讨活动到课堂观摩学习，从课例展示研讨到评课总结提升，全方位参与到跟岗学校的教育教研当中，将所学知识与实际相结合，在实践中共同进步，在学习中共同成长。

跟岗学习

跟岗片段一：

小学2组的六位学员到天河区盈彩美居小学开展跟岗学习。在陈紫凌副校长的带领下，学员们参观了校园，参加了校园科技节，与学校综合科组的老师一起开展科组研讨活动，对人工智能和信息技术两个课程的课例展示进行了研讨。学员们还参加了学校的校本教研活动，从教师教学、学生学习、课堂文化和资源应用等观课视角对课程进行点评和讨论。通过对比、分析各自的课堂，学员们发现合理利用有效的资源能优化课堂教学、提升课堂教学效率。

学员们在天河区盈彩美居小学跟岗学习

跟岗片段二：

初中1组的七位学员到广州市南武中学进行跟岗学习。在校期间，在陈韶光老师的带领下，学员们参与了海珠区智慧教育成果展示活动，其中包括智慧教育学生成果展示、学校智慧教育经验分享和人工智能课例展示。除此之外，陈韶光老师还安排了跨学科融合展示课和说课相结合的活动，各学员拿出一节课程录像进行说课，在互相讨论研讨学习中，学员们对跨学科课程设计的理念、方法和途径有了更深刻的认识。

学员们在广州市南武中学跟岗学习

分散研修

第三阶段是分散研修和上示范课阶段，时间为10个月。在本阶段的培训中，参训学员进行说课汇报，承办方组织信息技术、通用技术、综合实践学科教育的专家进校指导和点评。通过课例展示、课后说课、专家点评、互动交流等环节，学员们意识到自身存在的不足，并表示在未来的教学中应进一步挖掘、探究和解决问题，从而获得知识结构和职业技能的成长。

专家点评和指导学员的公开课

分散研修学习

成果验收

第四阶段是为期五天的培训成果验收阶段。在此阶段，专家主要从论文写作发表、成果凝练打造和如何开展跨学科教育等方面开展专题讲座。随后，学员分组汇报自己的研究课题与论文，并由各组专家点评，学员再进行修改完善。通过这一阶段，学员将培训中所学所获展示出来，在专家点评后进行修改优化，有助于学员在未来提升自我、不断进步。

学员分组进行课题和论文汇报

学员感悟

广州科学城中学的曹贤春老师表示培训内容和平时的教学工作联系紧密、实用性强。通过此次培训，理解了信息技术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过课题、论文的研讨，掌握了探究型学习和任务型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平。

广州市增城区荔城街第三中学的骆春明老师表示，通过此次培训，他意识到骨干教师成果凝练和打造的过程是一个不断学习、不断探索、不断进步的过程。只有在日常的教育教学实践中多加积累、多方面展示，才能提高自己的专业水平和教育教学实力，更好地服务于学生的成长和发展。

至此，广州市第五、六批中小学信息技术、通用技术、综合实践学科骨干教师培训已顺利完成。培训已结束，但是学员间的交流没有结束，学习与思考也没有结束。期待学员们回到各自教学岗位后，能够将先进的教学理念和教学方法带到课堂上，带到小组里，带到全区、全市育人环境中，以点带面，推动广州信息技术、通用技术、综合实践学科教学的发展。