中央电化教育馆原馆长、华中师范大学特聘教授王珠珠做了题为《从技术飞速的变化看教师数字素养的提升》主题报告。王珠珠教授在报告中深刻地指出了在信息技术日新月异的今天，教师的数字素养对于提升教学品质和推动自身职业发展的重要性。为适应未来教育发展新趋势，教师需要不断学习和掌握数字化工具，提高数字化教学能力和数字化创新能力，跨学科的知识和逻辑思维能力，从知识的传授者转变为学生的学习引导者。最后，王珠珠教授提出了对未来教育的思考，强调教育不仅要适应技术的变化，更要培养学生的理想、本领和担当。

华南师范大学教育信息技术学院副院长、教授、博士生导师柯清超做了题为《教育强国建设背景下教师数字素养的发展路径》主题报告，报告提到了TPACK框架作为教师数字素养发展的理论指导。通过数字化的教学设计、实施和评价，教师应该通过整合技术来增强自身教学实践能力。柯清超教授从三个方面对教师拥抱人工智能等数字技术寻求发展的路径进行了讲解：人工智能时代对教师提出的新要求、从现实教育工作的角度摸索教师培养数字素养之道、教师培养数字素养的重要性与意义。他指出，提升教师的数字素养不仅是跟上时代步伐的必要条件，也是推动教育质量改进和创新的关键。

广州市教育局师资工作处处长王桢桢对广州市实施教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点首批实验区、校中期考核结果进行通报：天河区被评为优秀实验区；优秀实验校有10所，分别为广州市天河区汇景实验学校、广州市天河区华阳小学、广州市番禺区大石中学、广州市第五中学、广州市信息技术职业学校、广州市番禺区沙湾荟贤小学、广东广雅中学、广州市人民政府机关幼儿园、广州市番禺区市桥沙墟一小学、广州市南沙区南沙小学。此次中期考核的结果显示，广州市在构建公平、卓越、活力、创新、开放包容的教育新体系方面取得了积极进展。市教育局将继续支持和推动教师队伍建设，为广州市教育事业的发展贡献力量。

圆桌讨论环节中，曾海教授担任主持人，越秀区教育局二级调研员梁磊红、天河区教育局二级调研员张伟春、花都区教育局副局长梁国洲、白云区教育局信息发展中心负责人李春明围绕如何有效提升教师数字素养、如何推动教师队伍高质量建设等议题进行了成果和经验的分享，王珠珠教授和柯清超教授两位专家进行了点评。

张伟春同志认为，提升教师数字素养是关键，需通过30个核心能力实现素质提升。良好的组织环境和文化是教师成长的基础，项目实践是培养素养的途径。他强调课堂质量、教育均衡和微创新的重要性，并提出优客解码、和课链反等方法，突出人的核心作用。

梁磊红同志分享了越秀区在人工智能助推教师队伍建设工作的五点体会。一是确保顶层设计和专家指导到位，成立领导小组并邀请专家支持；二是激发教师主体性，提供数字平台，推广云课堂和智能评价；三是利用名师资源，开展线上研讨和观摩学习，建立混合研修模式；四是加强人机协作，优化作业设计，实现精准化和个性化；五是通过活动引领，如任务驱动和数字压迫，促进教师深入理解并运用数字技术。梁磊红强调，教师数字素养是教育数字化转型的关键软实力，也是培养新质人才的核心。越秀区将继续加强新教师的数字素养培养，让他们在数字化浪潮中更好地成长和发展。

李春明同志在发言中强调了白云区作为人工智能助推教师发展试验区的重要性。面对城乡差异和大规模学校挑战，白云区采取组建共同体、以点带面、应用为王的策略，推动人工智能在教育中的应用。白云区与天河区开展合作，推动AIGC与农村教育融合，促进教师专业成长，并强调陪伴式指导的重要性。

梁国洲同志详细阐述了五项工作重点：建立教育资源共享平台以均衡城乡教师资源，利用数字资源推动教研训评一体化提升教师数字素养，构建智能区域教研体系，以及通过数字化促进教师反思。在教师成长路径方面，梁国洲同志提到了自我反思、同伴互助和专业引领的重要性。梁国洲同志分享了花都区在数字化转型方面的成效，包括研究成果、教师成长和数字素养提升，并总结了六个关键方面：顶层设计、教师素质提升、教育改革结合、设施设备更新、科研评价体系完善和资源开发利用。

中央电化教育馆原馆长王珠珠教授分析了天河区能够走到广州市乃至全国前列的原因。首先是坚持，天河区持续推进信息化进程，不断适应技术迭代，天河区在教育信息化进程中持续不断地推进。其次，是以小见大，天河区在教育教学中注重微创新，通过小切口和针对性强的做法，提高教育质量。最后是支持创新的重要性。她认为，只有坚持、以小见大、支持创新，才能推动教育事业的不断发展。

王珠珠教授高度赞扬了白云区在人工智能助推教师发展方面的特色和成就，对全国城乡地区都具有借鉴意义。她强调了白云区在城乡二元结构和生源复杂性等基础上能够取得今天的成果，离不开外力的支持。同时，王珠珠教授总结了白云区三点值得学习的经验：首先是求实，注重实效，不追求表面的典型效应；其次是求创，积极创新教学模式；最后是求发展，扎实推进各项工作，追求教育的发展和每一个孩子的成长。她认为，这样的经验值得总结和分享，对全国其他地区的教育发展也具有启示意义。

华南师范大学教育信息技术学院副院长柯清超教授总结了越秀区在教师队伍建设方面的四个显著特点，即有谋划、有创新、有组织、有成效。作为一个优质均衡的教育区，他们精心规划了可持续发展的道路，并特别重视新教师队伍的建设，在推进这个项目的过程中取得了丰硕的成果。柯清超教授认为，推动一个区域的教师队伍建设需要明确的抓手和路径。他认为，花都区提出的“2+3+4”架构非常清晰，且能够落地实施，特别是针对城乡结合的教师队伍建设，提供了一个很好的实践案例。

圆桌讨论最后，李春明同志强调区域联动与专家引领的重要性，张伟春同志倡导微创新与大合作，梁磊红同志呼吁扎实推进并抓住重点，梁国洲同志展望数字强师的未来。王珠珠教授期望数字赋能培养更多“羊城大师”，柯清超教授则坚信数字将推动教师队伍高质量建设，助力教育强国梦。